校園雕塑具備較強(qiáng)的文化價(jià)值。在美麗的校園里，出色的校園雕塑通常能凝結(jié)一種學(xué)習(xí)氛圍，變成校園內(nèi)的文化藝術(shù)旅游景點(diǎn)。

一所好的學(xué)校不但能給學(xué)生課堂上的專業(yè)知識，還能啟迪她們的觀念。裝飾她們的觀念。當(dāng)同學(xué)們在校園里，感受到文化藝術(shù)猿巨人的塑像時(shí)，她們事實(shí)上會被高手的精神實(shí)質(zhì)所感柒。圣人們用沉寂的語言表達(dá)從內(nèi)心深處文化教育她們，并勉勵她們順著先祖的蹤跡探尋和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這類沉默無言的文化教育比雨潤更強(qiáng)。

以往，伴隨著教學(xué)的改革創(chuàng)新文化的發(fā)展趨勢，中國的學(xué)校文化雕塑作品十分少見。很多雕塑作品，很多雕塑作品都是在校園里居住出來。只需校園雕塑的題材合乎學(xué)校文化，部位適合，就能充分發(fā)揮充分的功效，這將十分有益于承繼校園內(nèi)精神實(shí)質(zhì)，改進(jìn)校園內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍。

1.反映歷史人文使用價(jià)值。

學(xué)校文化雕塑作品做為一種藝術(shù)創(chuàng)作，是藝術(shù)大師語言表達(dá)的集中化簡約和匯總。藝術(shù)創(chuàng)作自始至終與時(shí)間息息相關(guān)，立即或間接的紀(jì)錄了歷史文化的發(fā)展趨勢環(huán)境。校園雕塑造型藝術(shù)做為學(xué)校文化日常生活的媒介，務(wù)必以一定的藝術(shù)語言傳送給我們歷史時(shí)間的持續(xù)。院校以很多知名人士而出名。為了更好地留念知名人士，它寫作了藝術(shù)作品做為紀(jì)念物。伴隨著時(shí)間的變化，它建立了院校與眾不同的時(shí)間文化。

2.精神文化使用價(jià)值的簡約。

校園內(nèi)精神文化是學(xué)校文化的關(guān)鍵，也是校園的生命。它包括了校內(nèi)的歷史文化傳統(tǒng)式和老師和學(xué)員認(rèn)同的文化產(chǎn)業(yè)定義。日常生活定義等形態(tài)意識是區(qū)別于別的院校的學(xué)校的實(shí)質(zhì)和個性化，是學(xué)校文化的極大精神食糧。它還具備團(tuán)隊(duì)的凝聚力、誘惑力、撞擊力和想像力，啟迪了一代又一代的老師學(xué)生為此拼搏。

3.突顯特色文化使用價(jià)值。

特色文化和院校個性化是校園的個人名片，校園雕塑應(yīng)反映院校的特色文化。很多大學(xué)在重視院校優(yōu)良作風(fēng)傳承的與此同時(shí)，從人才的培養(yǎng)的總體目標(biāo)考慮，探尋校園內(nèi)特色文化。校園雕塑的制作提升了校園內(nèi)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，使在校園里穿行的人可以真真正正感受到學(xué)校文化。